Assenze e rischio di dispersione nella scuola secondaria di I grado: leggere i segnali e coordinare l’intervento del team
Il percorso
Assenze intermittenti, partecipazione ridotta e bruschi cambiamenti vengono letti da singoli docenti senza una decisione comune. Su dati simulati il consiglio di classe distingue indizi e interpretazioni, concorda un primo contatto, assegna responsabilità e verifica nel tempo l’effetto delle azioni. Rilevazione iniziale dei fabbisogni: Questionario sui segnali sottovalutati e lettura iniziale di un fascicolo scolastico simulato. Destinatari: docenti secondaria I grado; massimo 24 partecipanti per edizione. Durata 26 ore: 20 in presenza (76,9%) e 6 online asincrone (23,1%). Prodotto: Piano di intervento del team su caso simulato con segnali, azioni, referenti, tempi e indicatori di verifica.
Cosa porterai con te
Individuare precocemente segnali di rischio di disimpegno nella secondaria di I grado e contribuire a un piano di intervento collegiale, proporzionato, documentato e monitorabile.
Obiettivi formativi
• Leggere con prudenza assenze, andamento e partecipazione
• Distinguere ipotesi da evidenze e domande da approfondire
• Concordare modalità di contatto con studente e famiglia
• Attribuire azioni a referenti e definire scadenze
• Monitorare indicatori di frequenza e coinvolgimento e rivedere il piano
Il programma
7 moduli01Preparazione: segnali e qualità dei dati2 h · Online
Lettura guidata di dati fittizi e quiz su denominatori e limiti delle inferenze. Contenuti SAFI: Strumenti di analisi dei dati statistici disponibili sull’insegnamento e sull’apprendimento per migliorarne la qualità; Contrasto alle povertà educative e alla dispersione scolastica. Evidenza: consegna tracciata e feedback del tutor.
Come lavoreremo
Unità online asincrona di 2 ore con studio guidato e attività applicativa obbligatoria. Traccia individuale della consegna, riscontro del tutor e completamento basato sull’elaborato, non sul mero accesso.
02Laboratorio: ricostruire una situazione di rischio4 h · In presenza
Gruppi su assenze, apprendimenti e partecipazione; mappa di evidenze e domande. Contenuti SAFI: Strumenti di analisi dei dati statistici disponibili sull’insegnamento e sull’apprendimento per migliorarne la qualità; Contrasto alle povertà educative e alla dispersione scolastica. Evidenza: prodotto o osservazione della simulazione con feedback del formatore.
Come lavoreremo
Laboratorio in aula di 4 ore con registro presenze. Casi, esercitazioni, simulazione o co-progettazione a piccoli gruppi; osservazione strutturata, confronto fra pari e restituzione del formatore.
03Simulazione di consiglio di classe: decidere il primo passo4 h · In presenza
Ruoli assegnati, confronto di ipotesi, scelta di contatto e verbalizzazione essenziale. Contenuti SAFI: Collaborazioni interne ed esterne e comunità di pratiche, anche di carattere internazionale; Contrasto alle povertà educative e alla dispersione scolastica. Evidenza: prodotto o osservazione della simulazione con feedback del formatore.
Come lavoreremo
Laboratorio in aula di 4 ore con registro presenze. Casi, esercitazioni, simulazione o co-progettazione a piccoli gruppi; osservazione strutturata, confronto fra pari e restituzione del formatore.
04Bozza di piano e criteri di monitoraggio2 h · Online
Template con azioni, responsabilità, baseline e feedback del tutor. Contenuti SAFI: Progettazione didattica personalizzata e inclusiva, anche con attenzione alla continuità educativa; Strumenti di analisi dei dati statistici disponibili sull’insegnamento e sull’apprendimento per migliorarne la qualità. Evidenza: consegna tracciata e feedback del tutor.
Come lavoreremo
Unità online asincrona di 2 ore con studio guidato e attività applicativa obbligatoria. Traccia individuale della consegna, riscontro del tutor e completamento basato sull’elaborato, non sul mero accesso.
05Laboratorio di risposta coordinata6 h · In presenza
Simulare colloquio, raccordo fra docenti e decisioni progressive su un caso che evolve. Contenuti SAFI: Contrasto alle povertà educative e alla dispersione scolastica; Collaborazioni interne ed esterne e comunità di pratiche, anche di carattere internazionale; Progettazione didattica personalizzata e inclusiva, anche con attenzione alla continuità educativa. Evidenza: prodotto o osservazione della simulazione con feedback del formatore.
Come lavoreremo
Laboratorio in aula di 6 ore con registro presenze. Casi, esercitazioni, simulazione o co-progettazione a piccoli gruppi; osservazione strutturata, confronto fra pari e restituzione del formatore.
06Revisione del piano dopo nuovi dati2 h · Online
Nuova evidenza simulata e modifica motivata del piano. Contenuti SAFI: Strumenti di analisi dei dati statistici disponibili sull’insegnamento e sull’apprendimento per migliorarne la qualità; Contrasto alle povertà educative e alla dispersione scolastica. Evidenza: consegna tracciata e feedback del tutor.
Come lavoreremo
Unità online asincrona di 2 ore con studio guidato e attività applicativa obbligatoria. Traccia individuale della consegna, riscontro del tutor e completamento basato sull’elaborato, non sul mero accesso.
07Secondo caso e restituzione del team6 h · In presenza
Prova applicativa, peer assessment e verifica di indicatori e sostenibilità delle azioni. Contenuti SAFI: Collaborazioni interne ed esterne e comunità di pratiche, anche di carattere internazionale; Contrasto alle povertà educative e alla dispersione scolastica. Evidenza: prodotto o osservazione della simulazione con feedback del formatore.
Come lavoreremo
Laboratorio in aula di 6 ore con registro presenze. Casi, esercitazioni, simulazione o co-progettazione a piccoli gruppi; osservazione strutturata, confronto fra pari e restituzione del formatore.
Aree e contenuti SAFI
Contrasto alle povertà educative e alla dispersione scolastica
Progettazione didattica personalizzata e inclusiva, anche con attenzione alla continuità educativa
Strumenti di analisi dei dati statistici disponibili sull’insegnamento e sull’apprendimento per migliorarne la qualità
Collaborazioni interne ed esterne e comunità di pratiche, anche di carattere internazionale
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