Gli episodi di esclusione nella scuola primaria, classi III–V: attività di educazione al rispetto e verifica dei comportamenti
Il percorso
Nei gruppi di lavoro della primaria esclusioni, prese in giro e stereotipi possono essere liquidati con un richiamo generico. I docenti costruiscono e provano attività di educazione civica che rendano visibili comportamenti rispettosi, responsabilità e riparazione, senza trasformare ogni episodio in un caso di bullismo. Rilevazione iniziale dei fabbisogni: Questionario e analisi di due episodi simulati di esclusione durante attività cooperative. Destinatari: docenti primaria; massimo 24 partecipanti per edizione. Durata 20 ore: 16 in presenza (80,0%) e 4 online asincrone (20,0%). Prodotto: Micro-unità di educazione civica sul rispetto con consegne, scenario, conduzione, indicatori di osservazione e follow-up.
Cosa porterai con te
Progettare, condurre e valutare nelle classi III–V della primaria un’attività di educazione al rispetto collegata a episodi ordinari di esclusione e alle relazioni del gruppo.
Obiettivi formativi
• Distinguere fatti osservati, interpretazioni e bisogni del gruppo
• Formulare un obiettivo di educazione civica pertinente all’età
• Guidare discussione e attività cooperative senza esporre il singolo bambino
• Definire comportamenti osservabili e un seguito educativo
• Rivedere la proposta sulla base della simulazione
Il programma
6 moduli01Preparazione: un episodio, i fatti e le ipotesi2 h · Online
Due casi simulati e scheda per separare fatti, ipotesi e domande. Contenuti SAFI: Educazione civica ed educazione al rispetto e alle relazioni; Progettazione di contesti a sostegno delle competenze socio-emotive. Evidenza: consegna tracciata e feedback del tutor.
Come lavoreremo
Unità online asincrona di 2 ore con studio guidato e attività applicativa obbligatoria. Traccia individuale della consegna, riscontro del tutor e completamento basato sull’elaborato, non sul mero accesso.
02Laboratorio di osservazione e ascolto del gruppo4 h · In presenza
Simulazione di discussione e confronto fra descrizioni; feedback del formatore. Contenuti SAFI: Gestione dei gruppi classe in chiave cooperativa ed orientativa; Progettazione di contesti a sostegno delle competenze socio-emotive. Evidenza: prodotto o osservazione della simulazione con feedback del formatore.
Come lavoreremo
Laboratorio in aula di 4 ore con registro presenze. Casi, esercitazioni, simulazione o co-progettazione a piccoli gruppi; osservazione strutturata, confronto fra pari e restituzione del formatore.
03Progettare un’attività di educazione civica4 h · In presenza
Gruppi di docenti elaborano consegne, regole di parola e compito cooperativo. Contenuti SAFI: Insegnamento trasversale dell’educazione civica; Educazione civica ed educazione al rispetto e alle relazioni. Evidenza: prodotto o osservazione della simulazione con feedback del formatore.
Come lavoreremo
Laboratorio in aula di 4 ore con registro presenze. Casi, esercitazioni, simulazione o co-progettazione a piccoli gruppi; osservazione strutturata, confronto fra pari e restituzione del formatore.
04Bozza e controllo di adeguatezza all’età2 h · Online
Template e riscontro del tutor sulla micro-unità. Contenuti SAFI: Insegnamento trasversale dell’educazione civica; Educazione civica ed educazione al rispetto e alle relazioni. Evidenza: consegna tracciata e feedback del tutor.
Come lavoreremo
Unità online asincrona di 2 ore con studio guidato e attività applicativa obbligatoria. Traccia individuale della consegna, riscontro del tutor e completamento basato sull’elaborato, non sul mero accesso.
05Microconduzione con un imprevisto4 h · In presenza
Role play, intervento proporzionato e osservazione tra pari. Contenuti SAFI: Gestione dei gruppi classe in chiave cooperativa ed orientativa; Educazione civica ed educazione al rispetto e alle relazioni. Evidenza: prodotto o osservazione della simulazione con feedback del formatore.
Come lavoreremo
Laboratorio in aula di 4 ore con registro presenze. Casi, esercitazioni, simulazione o co-progettazione a piccoli gruppi; osservazione strutturata, confronto fra pari e restituzione del formatore.
06Revisione e verifica della pratica4 h · In presenza
Rubrica degli indicatori, prova su nuovo caso e piano di verifica in classe. Contenuti SAFI: Insegnamento trasversale dell’educazione civica; Progettazione di contesti a sostegno delle competenze socio-emotive. Evidenza: prodotto o osservazione della simulazione con feedback del formatore.
Come lavoreremo
Laboratorio in aula di 4 ore con registro presenze. Casi, esercitazioni, simulazione o co-progettazione a piccoli gruppi; osservazione strutturata, confronto fra pari e restituzione del formatore.
Aree e contenuti SAFI
Gestione dei gruppi classe in chiave cooperativa ed orientativa
Insegnamento trasversale dell’educazione civica
Educazione civica ed educazione al rispetto e alle relazioni
Progettazione di contesti a sostegno delle competenze socio-emotive
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