I colloqui con le famiglie nella scuola primaria su valutazione e difficoltà di apprendimento: ascolto, evidenze e accordi
Il percorso
Un colloquio sulla valutazione o su una difficoltà di apprendimento può diventare uno scambio di giudizi generici. Il docente prepara evidenze pertinenti, ascolta le osservazioni della famiglia, spiega i criteri e concorda un seguito realistico nel rispetto dei ruoli e della riservatezza. Rilevazione iniziale dei fabbisogni: Analisi di una comunicazione simulata percepita come ambigua e questionario sui punti critici dei colloqui. Destinatari: docenti primaria; massimo 24 partecipanti per edizione. Durata 20 ore: 16 in presenza (80,0%) e 4 online asincrone (20,0%). Prodotto: Kit di colloquio con agenda, evidenze, formule chiare, registro essenziale degli accordi e verifica successiva.
Cosa porterai con te
Preparare e condurre nella primaria un colloquio con la famiglia su apprendimenti e valutazione, comunicando evidenze comprensibili e definendo un accordo di monitoraggio coerente con le decisioni del team docente.
Obiettivi formativi
• Scegliere esempi di apprendimento pertinenti e non stigmatizzanti
• Formulare spiegazioni chiare dei criteri di valutazione
• Usare ascolto e domande di chiarimento
• Gestire obiezioni senza promesse fuori competenza
• Documentare accordi e momento di verifica
Il programma
6 moduli01Preparazione: obiettivo, evidenze e criteri2 h · Online
Caso simulato e selezione di elaborati o osservazioni pertinenti. Contenuti SAFI: Pratiche valutative efficaci e personalizzate; Stili comunicativi e relazionali. Evidenza: consegna tracciata e feedback del tutor.
Come lavoreremo
Unità online asincrona di 2 ore con studio guidato e attività applicativa obbligatoria. Traccia individuale della consegna, riscontro del tutor e completamento basato sull’elaborato, non sul mero accesso.
02Ascolto e spiegazione di una valutazione4 h · In presenza
Role play docente-famiglia-osservatore e confronto sulle formulazioni. Contenuti SAFI: Stili comunicativi e relazionali; Pratiche valutative efficaci e personalizzate. Evidenza: prodotto o osservazione della simulazione con feedback del formatore.
Come lavoreremo
Laboratorio in aula di 4 ore con registro presenze. Casi, esercitazioni, simulazione o co-progettazione a piccoli gruppi; osservazione strutturata, confronto fra pari e restituzione del formatore.
03Colloquio su difficoltà di apprendimento4 h · In presenza
Simulazione senza etichette, ascolto di osservazioni e limiti di ruolo. Contenuti SAFI: Progettazione didattica personalizzata e inclusiva, anche con attenzione alla continuità educativa; Stili comunicativi e relazionali. Evidenza: prodotto o osservazione della simulazione con feedback del formatore.
Come lavoreremo
Laboratorio in aula di 4 ore con registro presenze. Casi, esercitazioni, simulazione o co-progettazione a piccoli gruppi; osservazione strutturata, confronto fra pari e restituzione del formatore.
04Bozza del kit e degli accordi2 h · Online
Template editabile e feedback del tutor su chiarezza e fattibilità. Contenuti SAFI: Valorizzazione dell’approccio collaborativo nelle attività; Progettazione didattica personalizzata e inclusiva, anche con attenzione alla continuità educativa. Evidenza: consegna tracciata e feedback del tutor.
Come lavoreremo
Unità online asincrona di 2 ore con studio guidato e attività applicativa obbligatoria. Traccia individuale della consegna, riscontro del tutor e completamento basato sull’elaborato, non sul mero accesso.
05Gestire obiezioni e richieste non praticabili4 h · In presenza
Seconda simulazione con imprevisto e restituzione strutturata. Contenuti SAFI: Stili comunicativi e relazionali; Valorizzazione dell’approccio collaborativo nelle attività. Evidenza: prodotto o osservazione della simulazione con feedback del formatore.
Come lavoreremo
Laboratorio in aula di 4 ore con registro presenze. Casi, esercitazioni, simulazione o co-progettazione a piccoli gruppi; osservazione strutturata, confronto fra pari e restituzione del formatore.
06Colloquio finale e piano di verifica4 h · In presenza
Prova applicativa su nuovo caso, peer assessment e revisione del kit. Contenuti SAFI: Pratiche valutative efficaci e personalizzate; Valorizzazione dell’approccio collaborativo nelle attività. Evidenza: prodotto o osservazione della simulazione con feedback del formatore.
Come lavoreremo
Laboratorio in aula di 4 ore con registro presenze. Casi, esercitazioni, simulazione o co-progettazione a piccoli gruppi; osservazione strutturata, confronto fra pari e restituzione del formatore.
Aree e contenuti SAFI
Pratiche valutative efficaci e personalizzate
Progettazione didattica personalizzata e inclusiva, anche con attenzione alla continuità educativa
Stili comunicativi e relazionali
Valorizzazione dell’approccio collaborativo nelle attività
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